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《探索河流水环境生态系统功能性评价》课题从保护水环境出发，研究城市水环境中的碳、氮、磷等营养物的需求，理解河流底泥对营养物的吸收和释放。之后，测定水中营养物的含量，进行野外采样和实验室实验，介绍具体的仪器型号、化学试剂用量等关键步骤，将得到的数据进行分析处理。
通过本课题学习，学生可掌握研究性、探究性学习和创新能力培养的基本方法，掌握自主撰写研究性学习课题报告的技能。同时使学生做到深入了解大学相关专业并掌握相关专业基本原理，助力在“综合评价”和“强基计划”招生中取得良好的表现。
人教版高中教材：生物选修3，专题5：生态工程
环境科学与工程类、海洋科学类、生态学、生物化学、给排水工程等学科专业
视频课程学习。课程学习完成，学生可独立完成课题报告撰写
1.对环境科学、生态学等专业感兴趣的中学生；
2.有意向报名强基计划或综合评价招生的中学生。
北京大学张博士
1.学生研究性学习与创新实践能力养成
跟随博士开展真实性课题研究，学生可体验完整的科研流程，掌握研究性、探究性学习方法，培养辩证性思维、自主学习及创新实践能力，拓宽学科视野，提高学习兴趣。
2.学生对大学专业有全方位认知
通过课题学习，学生可全方位认识北京大学，真正领略环境科学类及相关专业的独特魅力和应用前景，明确新高考选科、生涯规划及高考志愿填报。
3.掌握自主撰写《研究性学习课题报告》技能
前沿性理论学习与动手实践相结合，记录真实、有价值的科研学习过程。通过学习，学生可独立自主完成高质量且符合学术规范的研究性学习课题报告写作，获得研究性学习3学分，并可上传至“高中学生综合素质评价平台/系统”。
